Модуль 11
 З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення блогів, публікацій в блогах, обговорення в блогах питань на різні теми. Усім бажаю успіху і творчих злетів.


 

Модуль 10.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Я створила презентацію для фасилітації навчання учнів, які виконуватиму під час впровадження  проекту; спланувала, як буду вивчати обрану тему в своєму класі.

Модуль 9 

 Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання : вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості, учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів; задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Модуль 8

 Інтернет та авторське право - це було цікаво! Я дізналась більше про використання інтернету в навчанні. Цікавим для мене було розробляти учнівську презентацію. Чому презентація, бо це я найкраще вмію. Але було важко придумати дослідження, а потім описати навчальну діяльність учнів.

 

 

 

 

 

Модуль 7

 

Основним запитанням  тренінгу:

Є  варіанти ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів .Під час навчання були розглянуті основні принципи організації та роботи в групах при створені проектів.

Модуль 6

 

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0. щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме удосконалення роботи учнів над темою та її урізноманітнення, адже існують різні можливості комунікації:

• електронна пошта;
• чат;
• миттєві повідомлення;
• опитування; 
• передача голосових повідомлень.                                                                                                Також під час роботи над моделем ми з колегами обговорили проблему безпеки роботи учнів в Інтернеті та шляхи її можливого вирішення.

Модуль 5

 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: як шукати потрібну інформацію на сайтах, як оцінювати та використовувати Інтернет-ресурси, як зберігати інформацію. Також я з’ясував шляхи використання Інтернету для проведення досліджень та ознайомився із законом про авторське право. Ще з'ясував, яким чином потрібно здійснювати початкове оцінювання учнів.

 

Модуль 4 









 Під час роботи із 4 модулем, я створила презентацію основних ідей навчальної теми, бланк ЗХД та організаційну діаграму.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме  зрозуміти зміст та переваги формуючого оцінювання, яке повинно здійснюватися протягом всього навчального процесу; оцінювати важливі цілі проекту; залучати учнів до процесу оцінювання;  використовувати різні стратегії оцінювання; визначити навчальні потреби учнів; заохочувати до самоспрямування у навчанні; відслідковувати прогрес у навчанні учнів; перевіряти розуміння та заохочувати до метакогнітивного пізнання (про способи мислення та особливості власного мислення) ; демонструвати розуміння змісту та володіння навичками.
     Викладений у цьому модулі матеріал, допоможе мені спланувати та розробити свій проект та сприятиме навчанню учнів та більш глибшому засвоєнню опрацьованого матеріалу.

Модуль 3

У результаті опрацювання 3 модуля я ознайомилася з теорією дослідницької реальності, дізналася в чому відмінність наукової від навчальної діяльності та як використовувати математику для проектної діяльності. Також я навчилася працювати з електронною поштою.

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме в своїй діяльності мені дуже зручно використовувати інформаційні буклети  для просвітницької роботи. А також для діагностики класних колективів дуже зручно використовувати групові методи роботи з учнями в підготовці проектів з питань, які їх хвилюють.

Модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу. Я повинна опанувати роботу з Інтернет-ресурсами, з метою застосування її у роботі. Справді, інколи не вистачає такої сторінки в Інтернеті для спілкування з учнями.