Модуль 11
 З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення блогів, публікацій в блогах, обговорення в блогах питань на різні теми. Усім бажаю успіху і творчих злетів.


 

Модуль 10.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Я створила презентацію для фасилітації навчання учнів, які виконуватиму під час впровадження  проекту; спланувала, як буду вивчати обрану тему в своєму класі.

Модуль 9 

 Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання : вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості, учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів; задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Модуль 8

 Інтернет та авторське право - це було цікаво! Я дізналась більше про використання інтернету в навчанні. Цікавим для мене було розробляти учнівську презентацію. Чому презентація, бо це я найкраще вмію. Але було важко придумати дослідження, а потім описати навчальну діяльність учнів.

 

 

 

 

 

Модуль 7

 

Основним запитанням  тренінгу:

Є  варіанти ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів .Під час навчання були розглянуті основні принципи організації та роботи в групах при створені проектів.

Модуль 6

 

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0. щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме удосконалення роботи учнів над темою та її урізноманітнення, адже існують різні можливості комунікації:

• електронна пошта;
• чат;
• миттєві повідомлення;
• опитування; 
• передача голосових повідомлень.                                                                                                Також під час роботи над моделем ми з колегами обговорили проблему безпеки роботи учнів в Інтернеті та шляхи її можливого вирішення.

Модуль 5

 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: як шукати потрібну інформацію на сайтах, як оцінювати та використовувати Інтернет-ресурси, як зберігати інформацію. Також я з’ясував шляхи використання Інтернету для проведення досліджень та ознайомився із законом про авторське право. Ще з'ясував, яким чином потрібно здійснювати початкове оцінювання учнів.